广东统筹省市县党校新入职人员开展岗前培训

　　近期，广东省委党校着眼全省党校系统高质量发展需要，统筹省、市、县三级党校新入职人员，在省委党校集中开展封闭式岗前培训，从源头上抓好基本培训的基础工作。

　　充分调研论证，把准培训“方向盘”。省委党校牢固树立系统观念，专门组织力量对全省21个地市和122个县（市、区）党校岗前培训情况开展调研，通过调查问卷、实地访谈、召开座谈会等多种形式，摸清底数、拓宽思路、明确方向。
　　以问题为导向把握实情。调研发现，近3年来，全省市县党校录用的713名新入职人员中，参加过系统性党校入职培训的人员有105人，仅占14.7%；接受过针对性党校系统培训的人均时长仅2.5天。学时短、规模小、受训率低的情况较为普遍，解决培训者先受培训、教育者先受教育的问题势在必行。
　　以需求为牵引统筹谋划。在对党校新入职人员的问卷调查中发现，提出“急需党的创新理论教育”“党性教育系统培训”的分别占67.4%、51.1%，而87.4%的新入职人员更迫切需要“如何站好党校讲台”“如何开展调查研究”“如何独立开展学术研究”“如何撰写高质量的决策咨询报告”等履职能力方面的培训。因此，新入职人员培训势在必行。
　　以课程设计为核心拟定实施方案。省委党校牵头，聚焦“思想淬炼、政治历练、实践锻炼、专业训练”，打造党校系统课堂讲授、文献阅读、实践观摩、交流研讨“四位一体”的培养体系。构建应学尽学的五大课程模块，包括“党校初心”“创新理论”“经典导读”“能力提升”和“党性锤炼”模块。科学设置培训内容，提前打磨教材讲义，从教、学、研，听、说、练各个环节“量体裁衣”，制定科学完备的实施方案，努力使首次党校系统新入职人员培训发挥“头雁”引领作用。
　　整合优质资源，夯实岗位“基本功”。经省委分管领导同志批准，为期10天的全省党校系统新入职人员岗前培训正式开班。省委党校倾全校之力，汇聚优质资源，配备领导带头、精挑细选的师资阵容，常务副校长亲自讲授第一课，其他校领导和专家教授结合各自专业所长传道授业解惑。
　　构建特色鲜明、重点突出的课程内容。彰显党校特色，突出理论教育和党性教育。在教学难点上，运用系统思维，化抽象为具体，力求有所突破。比如，对创新理论课程的安排，从党的创新理论入手，又紧密结合粤港澳大湾区发展战略、省委“1310”具体部署、“百县千镇万村高质量发展工程”等基层关注的工作实践，避免“空对空”就理论学理论，使教学“上接天线、下接地气”，更好地帮助学员运用党的创新理论研究新情况、总结新经验、探索新规律、解决新问题。
　　按需施教、学以致用。在履职能力提升方面，注重因材施教、分类施训，安排具有丰富教学经验和专业背景的领导及专家教授担任主讲教师，让懂政策的讲政策、有经验的谈经验、会方法的教方法，使培训内容精准“滴灌”。安排行政处室负责同志分别讲授相关专题课程，对新入职教师着力强化理论武装、研究能力和学科素养培训，对行政干部着力提升其综合协调、公文写作和解决问题等能力。
　　创新交流碰撞、头脑风暴式的研讨方法。培训通过实战观摩、差异化研讨、撰写心得体会、读书笔记等手段，促进学习效能最大化。其间精心分类编组，安排多次交流研讨，让相同岗位、不同层级学员“有问有答”“有共鸣有碰撞”，大大提升了学用结合的贴合度。
　　促进深度学习，激发成长“新动能”。培训班落实“学前+学中+学后”全链条深度学习要求，让学员们带着问题学、结合实际学，始终保持学习的钻劲、挤劲和韧劲，促进学思用贯通、知信行统一。
　　用心营造良好氛围。省委党校为学员设置图书专柜，增设多处“图书角”“书屋”等阅读空间，开发线上“党的创新理论”电子书单，方便学员课余时间随时随地阅读，拓展思考深度。校园里，学员埋头读书、沉浸在理论书籍中啃“大部头”的情景到处可见。不少学员说“正好利用这次难得的机会好好补齐理论短板”。
　　健全跟踪反馈机制。培训全程由省委党校管理团队开展授课质量评估，管理人员收集、跟进、反馈意见建议，并对培训方案进行动态调整和完善。市县党校业务指导部门下沉到各组听取学员讨论，促进深度互动，使新入职人员短期内实现完善知识体系与提高岗位适应能力、坐而论道与起而行之、严格管理与自我约束的结合。通过10天的“理论+实践+思考”，学员们普遍感到培训“有鲜味”“干货多”“成色足”，培训过程“走新”更“走心”。
　　“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”这次岗前培训，作为增强党校发展后劲的一把“金钥匙”，有效推动全省党校系统人才队伍建设，为省、市、县党校开展基本培训和高质量发展打下良好基础，也为全国党校系统新入职教职工队伍建设探索道路、积累经验，促使新党校人尽快成长为政治上靠得住、工作上见本领、作风上过得硬的干部教育培训“生力军”。

　　（余贞备 刘国涛）

　　文章来源：《学习时报》2025年1月10日第A10版