深圳市委党校打造具有党校特色的“双师赋能翻转课堂”

　　习近平总书记强调，“推进干部教育培训改革创新，还要在创新培训方式方法上下功夫。坚持教无定法，贵在得法”。根据中共中央《2018-2022年干部教育培训规划》关于探索运用“翻转课堂”等教学新要求，深圳市委党校坚持守正创新、铸魂赋能，以创新打造“双师赋能翻转课堂”为总抓手，扎实推动供需联动的教学改革2.0版。

　　一、以赋能为目标，变“泛泛而教”为“靶向提升”

　　“双师赋能翻转课堂”与以往照本宣科的传统教学差异明显，在课程内容、师资组合、课堂组织、教学方式等方面全方位变革重构，从最迫切需要改革创新的现实问题入手，设置“课前学员预习并提出问题——教师课堂介绍案例并回答问题——学员分组辩论、观点PK——教师总结提升”等流程，引导学员在主动思考、互动讨论的过程中厘清困惑、塑造价值，帮助教师在回应争议、总结梳理中集思广益、教学相长，推动工作与思辨的串联、理论学习与实践感知的结合，靶向赋能。学员们评价，“课程中有思想和智慧的碰撞，很过瘾”、“脑力激荡，收获满满”、“激情昂扬，希望更多这样的课程体验”。据问卷调研显示，中青班学员有“强烈赋能感”的高达91.62%，局处级任职班接近70%。

　　二、以案例为锚点，变“坐而论道”为“实战实训”

　　“双师赋能翻转课堂”借鉴华为“在战争中学会战争，在游泳中学会游泳”的实战理念，无缝对接深圳“双区”建设的生动案例，将深圳已经取得的重大创新成果、正在拟议中的重大改革事项等作为教学内容，找准创新点、争议点、翻转点、赋能点，开展跨层级、跨部门、跨领域的互动研讨、观点碰撞，以“小切口”寻求“大突破”，以破解“心中之惑”提升“工作之能”，将传统教学的“坐而论道”，转变为聚焦实践的“实战实训”。目前，市委党校已编选103个创新案例，并持续更新2022版案例库。学员评价“选题很有现实意义，对工作很有启发”“以小见大，提纲挈领，令人耳目一新”。在2021年秋季学期中青班上，市委组织部、市委党校联合开发以“制定深港人才共同体方案”为主题的翻转课堂，A导团队由市委组织部分管领导等8名领导干部组成，B导团队由5名党校教师组成，经过一个多月的深入调研、质询研讨、课堂翻转等，最后形成了3份各具特色、可操作性强的工作方案，初步实现了“项目研究+能力提升+成果输出”一体化。

　　三、以学员为重心，变“单向灌输”为“多维互动”

　　“双师赋能翻转课堂”在教学的全链条全过程始终突出学员的主体地位。课前，引导学员围绕各自观点、立场开展深度自学，查阅资料、解析观点、汇集论据、实地调研、提出疑问；课中，围绕课程内容和思辨主题，采取分组辩论、观点PK、情景模拟、头脑风暴等，把课堂教学时间更多交给学员，教师发挥主持讨论、理论提升、解疑释惑等辅助作用，从而打破了教师讲、学员听的传统“单向灌输”式教学模式，让学员最大限度地思考互动、贡献智慧，从而有效撬动学员这个“需求端”自主学习的动能性，初步实现了课堂内外翻转、师生角色翻转、理论与实践翻转、行业内外翻转甚至学员的自我翻转。学员们纷纷表示，这样的课堂“参与感强，很有启发性”、“课堂火爆，倒逼我们深入学习”。教师们感慨，“辩论环节学员的巧思妙想极具思想性、冲击力”、“学以致用得到很好体现”。

　　四、以“双师”为特色，变“单打独斗”为“团队作战”

　　针对党校部分教师实践经验和阅历不够的“先天不足”，以及理论与实际脱节等问题，“双师赋能翻转课堂”实行“双导师”制，即案例单位的专家领导作为实践A导，侧重介绍创新案例并解疑释惑；党校教师作为理论B导，侧重理论提升、课程总结。不同课程的导师团队人数不等，根据需要由双方协商选派。教师团队共同设计课程、磨课竞课，共同完成教学全过程。“双导师”机制打通了党校理论资源与校外实践资源的壁垒，让理论与实践精准咬合、跨界融合。有的A导评价，“学员思维活跃，有很多创新创意”，“这种教学模式很好，理论与实践相结合，真正体现教学相长”。有的B导认为，“双师混搭式教学，突破了以往教师单打独斗的局限，党校教师与实践部门互学互鉴，受益匪浅”。在短短6个月的时间里，13门翻转课堂集聚15个一线部门的28位A导，相应配备理论B导23人。

　　五、以“雨课堂”为平台，变“传统教室”为“智慧场景”

　　新时代党校干部教育培训，必须率先应用智慧化场景。“双师赋能翻转课堂”在线下教学基础上，与清华大学联合开发党校版“雨课堂”智慧教学应用系统，利用数字技术赋能翻转课堂，在资料发送、课堂互动、学习监测、课后评测、量化分析等方面发挥强大作用，特别是可定制多种智慧培训“云”场景，探索干部教育培训的元宇宙应用实践，以全时在线、全链服务为培训加力赋能。自“雨课堂”上线以来，约有95%的学员对教学效果表示非常满意。

　　截至目前，深圳市委党校已推出了《前海适用域外法的立法创新实践》《深圳土地整备政策创新及其实践》等13门双师赋能翻转课程。在主体班教学评估中，有50%的课程进入前三名，其中有5门课程名列第一。